Incidencia de los proyectos participativos de aula (PPA) en la gestión ambiental de centros educativos. Caso : distrito escolar 10-01

Abstract

La presente investigación analiza la incidencia de los proyectos participativos de aula (PPA) en la gestión ambiental de centros educativos y su entorno correspondientes al distrito escolar 10-01 (República Dominicana). La metodología utilizada implicó la identificación y selección de los centros educativos donde se implementaron proyectos con temas ambientales mediante caracterización de los criterios en la elaboración de los proyectos y un cuestionario adaptado para directores, maestros y estudiantes del nivel primario de los centros seleccionados, así como a miembros de las comunidades de su entorno. Los resultados revelan que la ejecución de los PPA promueve nuevas formas de trabajo en equipo y el desarrollo de estrategias de educación ambiental que conducen a los estudiantes a una mayor participación y apropiación de los procesos de construcción de su aprendizaje. Sin embargo, los problemas ambientales persisten a pesar de que los PPA reflejan la necesidad de buscar solución a los que afectan el entorno escolar y los estudiantes poseen una adecuada cultura ambiental con respecto a la conservación de los recursos naturales y el cuidado del medio ambiente, manifestadas en una serie de actitudes ambientales positivas.