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AutorGhent University
Fecha de admisión2023-03-09T02:33:03Z
Fecha disponible2023-03-09T02:33:03Z
Año2014
CitaciónGhent University (2014). Changing Small Island developing States: a space perspective on environmental change in Caribbean. Kingston: UNESCO. Recuperado de:es
URIhttps://bvearmb.do/handle/123456789/2450
Sinopsis[English] The United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and Ghent University have partnered with the support of the Belgian Science Policy Office (BELSPO) to study various kinds of environmental changes in a select number of Caribbean SIDS using the tool of remote sensing. The aim of the project is to show and to convince researchers and decision-makers of the usefulness of remote sensing in the discussion about environmental and climate change.es
Sinopsis[Español] La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Universidad de Gante, con el apoyo de la Oficina de Política Científica Federal de Bélgica (BELSPO), han colaborado en el estudio, basado en la teledetección, de diversos tipos de cambios ambientales en un número determinado de PEID del Caribe. La finalidad del proyecto es mostrar y convencer a los investigadores y a los encargados de adoptar decisiones de la utilidad de la teledetección en el debate relativo a los cambios ambientales y el cambio climático.es
IdiomaSpanishes
IdiomaEnglishes
PublicadoUnited Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO)es
Derechos© UNESCO.es
MateriaCambio climáticoes
MateriaProblemas ambientaleses
MateriaGestión ambiental - Planificaciónes
TítuloChanging Small Island developing States: a space perspective on environmental change in Caribbeanes
dc.title.alternativeCambios en los Pequeños Estados Insulares en Desarrollo: una perspectiva espacial sobre los cambios ambientales en el Caribees
Tipo de materialBookes
Tipo de contenidoCultural or scientific informationes
Tipo de contenidoTechnical reportes
AccesoOpenes
AudienciaTechnicians, professionals and scientistses


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© UNESCO.
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